El blog de 3º del Tamarán: Ciencias de la Naturaleza

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Las fuentes de energía en Canarias

Abuso y mal uso de la energía.

Tanto para el transporte como para producir energía eléctrica, necesitamos fuentes de energía.

Las energías no renovables nos proporcionan la mayor parte de la energía en Canarias. Son los derivados del petróleo, que llegan en barcos petroleros desde Angola, Nigeria y Camerún, en su mayoría.
Las energías renovables son la energía solar, la eólica y la hidroeléctrica. No contaminan, no se agotan, casi no afectan al medio ambiente y no es necesario importarla de otros países.

En Canarias la mayor parte de la energía se usa en el transporte terrestre y aéreo, seguido del consumo de las viviendas, los servicios y el transporte marítimo. Al contrario, la industria, la agricultura y la ganadería sólo suponen una pequeña parte del consumo energético en las islas.

En todas las islas hay parques eólicos para producir electricidad, especialmente en Gran Canaria y Tenerife. Aunque ha aumentado el número de centrales eólicas, en Canarias la mayoría de la electricidad se genera usando combustibles. Para evitar agotar los recursos y reducir la contaminación, la Unión Europea se comprometen a usar más energías renovables en el futuro.

A continuación veremos un vídeo sobre la isla del Hierro, la isla sostenible y que gracias a las energías renovables es capaz de autoabastecerse energéticamente.

El País. El Hierro, la isla sostenible / Internacional. 2018. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=BA9gGDjvaMs&feature=youtu.be

Entra en https://login.educamos.sm/ con tu usuario y contraseña. Ve a la página 74 y 75 de tu libro de Ciencias de la Naturaleza (unidad 4), lee el recuadro, observa los vídeos y realiza las actividades interactivas.

La tarea de hoy consiste en localizar en el mapa de Canarias los distintos parques eólicos que existen en las islas. Para ello puedes ayudarte de la siguiente página web https://www.aeeolica.org/sobre-la-eolica/la-eolica-espana/mapa-eolico/canarias, dibuja el aerogenerador y escribe al lado el número de parques hay en esa zona o municipio de cada isla.

Cuanto termines, enfoca bien tu cámara, haz una foto, y envíanosla al correo electrónico: correotrabajostamaran@gmail.com

Las fuentes de energía renovables y no renovables

El agua, el viento, el sol o el gas nos dan energía, por eso se llaman fuentes de energía, y éstas pueden ser renovables y no renovables.

Las fuentes de energía renovables:

Son aquellas que no se agotan al usarlas. Las más importantes son:

El sol (energía solar). Se recoge en unos aparatos llamados paneles solares (nos transforman la luz solar en energía eléctrica y otros en calor).
El viento (energía eólica). Se aprovecha en unos aparatos llamados aerogeneradores, que la transforman en electricidad.
El agua (energía hidráulica). El movimiento del agua se aprovecha para producir electricidad en las centrales hidroeléctricas.

Existe otro tipo, llamada energía de la biomasa, que aprovecha los residuos para producir energía eléctrica.

Las fuentes de energía no renovables:

Son aquellas que pueden agotarse al usarlas. Son los combustibles fósiles que se formaron hace millones de años a partir de seres vivos que quedaron enterrados. Son:

El carbón. Se extrae en las minas y lo quemamos para producir energía calorífica y eléctrica.
El gas. Se extrae perforando el suelo y lo usamos para la calefacción y para producir electricidad.
El petróleo. Se extrae perforando pozos en la tierra y lo usamos para obtener gasolina y gasóleo.

La energía del uranio, llamada energía nuclear, se transforma en energía calorífica y esta, en eléctrica.

Happy Learning Español. Las energías Sucias y Limpias. Cómo podemos mejorar la situación actual / Vídeos educativos para niños. 2017. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=3B2GVkeyF_Y

Entra en https://login.educamos.sm/ con tu usuario y contraseña. Ve a la página 72 y 73 de tu libro de Ciencias de la Naturaleza (unidad 4), lee el recuadro, observa los vídeos y realiza las actividades interactivas.

Ahora realiza el siguiente juego para aprender cuáles son las energías renovables y no renovables.

La Gastronomía en Canarias

Canarias también por su Gastronomía, que está compuesta por los platos tradicionales del archipiélago, que son parte de la identidad cultural del pueblo canario.
Se caracteriza por su sencillez, variedad, riqueza de ingredientes, la variedad de los productos de la tierra y el mar. Además está influida por la herencia de los guanches, la influencia de latinoamérica y áfrica.

En la siguiente presentación conocerás un poco más de la gastronomía. Entra y averigua cuál es la receta secreta.

Es muy importante seguir las actividades en el Genially. Pero si tuvieras problemas, las tareas incluidas son:

Recuerda los pasos para enviar las tareas de Liveworksheet:

1º Pulsar en "Terminado".

2º Enviar a tu profesora.

3º Rellena con tus datos y escribe el correo electrónico de tu maestra: correotrabajostamaran@gmail.com o el código: zumdo0nb4g

4º verás tus resultados y tu maestra también podrá verlos.

Si no puedes haz captura de pantalla y envíame la foto.

También puedes hacerlo a mano y enviarnos foto de la tarea.

Experimentos con la energía

Entra en https://login.educamos.sm/ con tu usuario y contraseña. Ve a la página 70 y 71 de tu libro de Ciencias de la Naturaleza (unidad 4). Allí puedes ver una serie de experimentos con la energía.

Recuerda, no puedes hacer ninguno de ellos sin la supervisión de un adulto.

Nosotras te proponemos hacer el experimento con la energía del aire y contesta a las preguntas en el formulario 📄.

Luego envíanos una foto del molinillo (puedes hacerlo desde el mismo formulario o a través del correo electrónico: correotrabajostamaran@gmail.com). Puedes decorarlo como quieras y este también será tu trabajo de plástica de hoy.

Si no tienes chincheta, puedes usar un alfiler, y si no tienes un globo en casa pon tu molino en la ventana y observa qué ocurre.

Te adjuntamos una plantilla para hacer el molino. Si no tienes impresora corta un folio de forma que se quede un cuadrado.

La energía y sus formas

El sol produce cambios porque tiene energía. Esta energía está en todas partes aunque no podamos verla siempre, y causa todos los cambios que vemos a nuestro alrededor.

La energía puede transformarse de unas formas a otras. Hay seis formas de energía:

Energía calorífica: Es la que tienen los cuerpos que están calientes. Por ejemplo una taza o una estufa.
Energía eléctrica: La utilizan los aparatos eléctricos y también la tienen los rayos de una tormenta.
Energía luminosa: La tienen los cuerpos que emiten luz. Por ejemplo el sol, la bombilla, etc.
Energía cinética: Está en los cuerpos en movimiento. Por ejemplo, las olas o una persona corriendo.
Energía química: Está almacenada en los alimentos y combustibles. Por ejemplo en la madera o el gas.
Energía sonora: La emiten algunos cuerpos al vibrar. Por ejemplo, los instrumentos musicales.

Recuperado de: https://cuadros-comparativos.com/tipos-de-energia-ventajas-y-desventajas/

Entra en https://login.educamos.sm/ con tu usuario y contraseña. Ve a la página 68 y 69 de tu libro de Ciencias de la Naturaleza (unidad 4), observa los vídeos y realiza las actividades digitales que hay en las dos páginas.

Ahora practica con la siguiente ficha interactiva, Lee detenidamente, mira el vídeo y une cada forma de energía con el dibujo que corresponda.

La energía y sus formas, una ficha interactiva de Tercero_
liveworksheets.com

Mi sentido

Recuperado de: https://www.flickr.com/photos/austinaronoff/18930557586

Tarea a realizar entre el jueves y el viernes. Si la entregaste el jueves, no es necesario que la repitas el viernes.

Elige uno de los sentidos, dibújalo, escribe sus partes, cómo funciona y cómo mantenerlo limpio y sano.

Escríbelo en un folio 📄 y prepara tu exposición.

Grábate y cuéntanoslo. 📹

Envíanos la foto de la ficha y el vídeo al correo electrónico 📧: correotrabajostamaran@gmail.com o a través de tu portfolio en Class Dojo.

¡Ponte a prueba!

Recuperado de: http://jugandoalsaber.blogspot.com/2015/09/lo-que-vamos-aprender.html

Revisa tu esquema el resumen del tema y realiza el siguiente cuestionario para poner a prueba tus conocimientos sobre "La relación y los sentidos" rellenando el cuestionario:

https://forms.gle/KhfGgCC75NrpLXhT9

Repasamos la Unidad 3: La relación y los sentidos

Observa el documento que adjuntamos, resumen del tema 3 y realiza un esquema del mismo así empezaremos a estudiar.

Pincha aquí para descargar el tema.

Haz tu esquema en un folio o libreta, enfoca bien con tu cámara y envíala por:

Class Dojo (puedes mandarla a través de mensaje o subirla a tu portfolio) o...
a través del correo correotrabajostamaran@gmail.com (se envían con mejor calidad y se ve mejor).

Te dejamos un ejemplo, no lo copies y haz tu propio esquema:

Recuperado de: https://lacometaexploradora.wordpress.com/2013/10/13/la-funcion-de-relacion/

Por si no puedes descargar el tema, te ponemos las fotos.

Cuidamos el aparato locomotor y el sistema nervioso.

Cuidamos nuestro aparato locomotor. Para cuidarlo debemos:

- Practicar ejercicio físico. El ejercicio fortalece nuestros músculos y ligamentos.

- Adoptar una buena postura: camina erguido, duerme de lado, usa bien tu mochila, no fuerces tu espalda y siéntate correctamente.

Recuperado de: https://rehabilitat.wordpress.com/2014/11/05/higiene-postural-en-el-aula/

Cuidamos el sistema nervioso. Es necesario para una buena función de relación. Para cuidarlo debemos:

· Duerme entre 9-10 horas. Es importante para que el sistema nervioso se reponga de la actividad diaria.

· Haz un uso correcto de las pantallas. El uso excesivo de móviles, tablets, ordenadores o consolas afecta al sistema nervioso, puede dañar la vista, producir dolores de cabeza y aislarnos de nuestros amigos.

Daniel Gallegos Becerra. Cuidado del Sistema Nervioso. 2016. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=1XXLMCNOkFw

Ahora, reflexiona, ¿Cuidas tu aparato locomotor y tu sistema nervioso? Rellena el siguiente formulario y envíaselo a tu maestra.

https://forms.gle/Gr2YJZSAMJMmboZ36

El gusto

El gusto nos permite percibir el sabor de los alimentos. Su órgano es la lengua.

En la lengua tenemos unos bultitos llamados papilas gustativas que nos permiten diferenciar 4 sabores básicos: dulce, salado, ácido y amargo.

Recuperado de: http://www.blogodisea.com/existen-distintas-partes-lengua-encargadas-diferenciar-sabores.html

La saliva es necesaria para que los alimentos tengan sabor. Así las papilas gustativas detectan los sabores y mandan la información al cerebro.

Óscar Alonso. La Eduteca. Los sentidos: el gusto. 2013. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=odKsp7QCcs8

Te proponemos el siguiente taller en casa: haz un dibujo de la lengua grande (tamaño folio) y marca las zonas de los sabores cómo observas en la imagen de arriba sin escribir a qué zona corresponde. Después toma (muy poquita cantidad) los siguientes alimentos y escribe en la zona de la lengua que has dibujado dónde lo has notado (salado, dulce, ácido, amargo):

- Chocolate negro.

- Zumo de limón.

- Agua con azúcar.

- Agua con sal.

Comprueba si se corresponde con la foto de arriba.

Ahora puedes poner en práctica lo que ya sabes de los sentidos con este juego. Pincha en la imagen y practica.

Recuperado de: https://juegoseducativosonlinegratis.blogspot.com/2018/10/el-olfato-el-gusto-y-el-tacto-juego-de.html

El olfato

Permite apreciar el olor. Su órgano es la nariz.

Resultado de imagen de partes de la nariz

Recuperado de: https://www.tes.com/lessons/DVsHvLU-60r-UQ/los-5-sentidos

Al respirar el aire entra por los orificios nasales que se comunican con las fosas nasales, dos cavidades que separadas por el tabique nasal.

En las fosas nasales está la pituitaria que permite distinguir los olores y manda la información al cerebro.

Óscar Alonso. La Eduteca. Los sentidos: el olfato. 2013. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=-BSfL3NdG9w

Ahora rellena el siguiente formulario para demostrar lo que has aprendido:

https://docs.google.com/forms/d/1lKPVv7vFsRIYxypM6VvYv5xaJpwYDd_Gdq0-SFTvYGk/edit

https://forms.gle/7yv88vZFxpGQNYkj9

El olfato

Permite apreciar el olor. Su órgano es la nariz.

Recuperado de: https://www.tes.com/lessons/DVsHvLU-60r-UQ/los-5-sentidos

Al respirar el aire entra por los orificios nasales que se comunican con las fosas nasales, dos cavidades que separadas por el tabique nasal.

En las fosas nasales está la pituitaria que permite distinguir los olores y manda la información al cerebro.

Óscar Alonso. La Eduteca. Los sentidos: el olfato. 2013. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=-BSfL3NdG9w

Ahora rellena el siguiente formulario para demostrar lo que has aprendido:

https://forms.gle/QgWqYmPQmRkJf1S67

El tacto

Nos permite sentir el frío, calor, dolor, etc. Su órgano es la piel que:

Se compone de varias capas que se renuevan continuamente.
Cubre y protege el cuerpo.
Tiene distintas características según la zona en que esté.
Es importante cuidarla: mantenerla limpia y protegerla del sol con cremas.

Óscar Alonso. La Eduteca. 2013. Los sentidos: el tacto. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=mD__Cd-ysWw

Ahora entra en el siguiente enlace y contesta a las preguntas: https://forms.gle/L4pFaZA7xjra6Xiy8

Las respuestas le llegarán a tu maestra y podrá ayudarte en tu aprendizaje.

El oído

Óscar Alonso. La Eduteca. 2013. Los sentidos: el oído. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=HRkX10QRzYc&t=2s

El oído permite
captar los sonidos.

El órgano del sentido del oído es el oído. Tiene 3 partes:

Oído externo: oreja y conducto auditivo externo.
Oído medio: tímpano y cadena de huesecillos.
Oído interno: caracol y nervio auditivo.

Resultado de imagen de 3 partes del oido

Recuperado de: http://cienciasnaturales3prim.blogspot.com/2016/10/partes-del-oido.html

El sonido viaja de la siguiente manera: entra por la oreja hacia el conducto auditivo externo dónde choca con el tímpano produciendo vibraciones que se transmiten a la cadena de huesecillos llegando al caracol. Desde allí van desde el nervio auditivo hasta el cerebro.